这是一个高一的女生，但从形象上看，她胆小、古板。

来到咨询室后，用一种非常端正的姿态一点也不马虎的坐在椅子上，感觉很不自然。

进一步了解之后发现在家里面因为亲戚家的孩子都学习不错，所以受到了非常高的期待他的父母及其严厉。

为什么说及其呢？因为有时她可能只是题不会做，或是听不明白家长跟他讲的内容，她的父亲就有可能会拿刀去逼迫她，但这有用吗，显然没用。

这样过激的行为只会让她感觉到恐惧，所以她会下意识的跪下求父母饶了她。

在这样及其高压的家庭环境下，女孩的生活如履薄冰，学习学不好就会被打骂。

而被打骂的恐惧又会加重学习上的压力最终导致学习更差而且更恐怖的是，长期的恶性循环已然彻底教化了女孩的底层认知。

她说“她常常深夜痛哭，认为自己学习不好就什么都不配，但自己根本不可能学好，因为自己太笨了”这样的绝望发言，更是让张老师连连摇头

于是，张老师用认知的疗法，对女孩进行深入核心信念的认知重塑，让她明白她是可以的，她是能行的，一个人不是学习不好就一无是处。

况且只要她努力她就可以学习好的，并且同时与她的家长进行交流，让他们明白。

对孩子的教育要循序渐进，且不要像锁链一样拴住孩子要给孩子足够的空间，要给孩子足够的理解。

最后在多方的共同努力下，女孩重新找回自信，在成绩上也有了不小的进步