有一天，有个女孩没敲门就进来了，她并没有跟我打招呼，而是四处走走看看，最后在我的阅览书架前站定，拿了一本杂志翻了起来。我起身跟他打招呼时她才好像感觉到了我的存在，有点不好意思。她说她叫小珍，高一年级学生，今年17岁，临走时向我借了两本杂志，然后向我道谢离开。         

　　过了几天小珍又来了，她把书还给我却并没有要走的意思，我觉得他有话要对我说，便问她是不是想和我聊一聊。

　　与拿来，小珍上了高中，发现自己的学习成绩要比别人差不少，她虽然很努力，但是却始终是在班级的中游徘徊。而且她发现班级的同学都有自己的特长。看到别人都能找到自己发展的舞台，小珍有些着急，也有些失落。她变得很担心也很急躁，觉得自己什么都做不好，学习成绩和人际都出现了问题，所以决定到心理辅导室来找我。

　　有不少学生和小珍有同样的烦恼，特别是在一个全新的环境中，就像一下子迷失了生活的方向一样，不知道自己今后的路要如何去走，再加上学习压了的增大，考试成绩的不理想和人际关系复杂与冲突，使得一部分学生日益消沉         

　　我想，我可以帮助小珍的是，和她一起努力去寻找并开发自己的能量。每个人都有自己的生活亮点，小珍也有，只是她没有意识到罢了。

　　在聊的过程中，我发现，小珍的动手能力很强，并在此的基础上和她讨论了她将来或者能够从事的职业，也许对她来说，我们这一次讨论会让她开始明了自己以后努力的方向

　　接下来的一次辅导中我给小珍做了卡特尔16PF人格测验。测验结果显示小珍性格温顺，胆子小，不太有自信心，但是有恒心，细心周到，也比较有责任心，而且也有较好的创造能力。我把这个测试的结果给她作了解释。并告诉她认清自己是为了更好的提高自己，并能够充分发挥自己的长处。

　　之后我和小珍的班主任老师联系了好几次，得知小珍在班级里表现不错，学习比以前更认真了，和同学相处的也不错，最近她还要代表学校去参加全市中学生科技小制作比赛