8岁孩子

　　突然变成话匣子

　　和7岁完全相反的，是孩子可能会忽然变成话匣子了。他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。

　　这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。

　　他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。

　　8岁孩子对于“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。

　　他对好与坏的观念，

　　不再局限于父母是否允许怎么做，

　　而是根据他萌芽的因果逻辑关系，

　　建立起了是非观念。

　　在此之前，

　　孩子对“好”与“坏”的判断，

　　来自于父母“准许”或者“不准许”。

　　他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。

　　于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

　　8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。

　　他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。

　　妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。

　　他这时充满了探索与探险的兴趣，他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。

　　不过需要特别注意的是：8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。

　　8岁孩子对父母之间的关系很敏感。他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。

　　这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

　　9岁孩子

　　独立而执着的年龄

　　学习能力跨越提高的一年

　　在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。

　　而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的一些知识。

　　老师们都很清楚，对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高。但是，许多家长却并不了解这一点。

　　因此，假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然出乎意料地变得学习很吃力，往往会令家长感到十分不可思议。

　　尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，大多数的孩子还是喜欢上学的。

　　早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱，大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。

　　孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。

　　“成就感”对于这个年龄段的孩子来说相当重要。

　　因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能。

　　10岁孩子

　　生活非常美好，是一个行动孩子，不是一个思考孩子。

　　孩子给人的感觉仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭，一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰，来到一个全新的地域，进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。

　　总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过，尤其是他可以“做更多的事情”了。

　　10岁的孩子是一个“行动”的孩子，而不是一个“思考”的孩子。

　　随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、逛一个儿童乐园。

　　惧怕的情绪会越来越少。以前怕狗、怕黑的孩子，根据10岁孩子的报告，实际上他们自然而然不再害怕这些了。

　　10岁孩子最常见的情绪表达，是生气——这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子，生起气来，那叫个火山爆发，又快又猛，甚至又踢又咬。

　　如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂，会哇哇大哭，也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。

　　尽管10岁的孩子也会气得哭，不过总的来说他们觉得“都多大了，哪能哭呢”，所以，这个年龄的眼泪是最少的。

　　悲伤有时候会令他们落泪，不过不常有，他们倒是更容易被气得大哭。

　　10岁孩子可能会伤心，当然通常不会伤得太深。如果谁伤了他的心，有些孩子会“哭着回家”，也有些孩子装得若无其事，很快镇静下来，掩饰自己的难堪。