外面，雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥，已经下了几天了，却还没有半点想停的意思。

　　自然界的风风雨雨，从来不缺，而心灵的风风雨雨，又何时停止过？在一个谁也看不见的地方，蜇伏着，潜藏着？有时候，它们不啻于地震

　　海啸，足可以把一个貌似很强大的人摧毁。

　　是的，那是一个没有硝烟的战场，一个杀人不见血的地方。

　　事实证明，90%的疾病跟我们的情绪和认知有关系，可是，又有多少人真正懂得？又有多少人在拼命地向外求向外抓取，不懂得“一日三省吾身”？

　　做为一个热爱心理学的人，必须强调，这里的“省”，不是反省，而是一种内观，一种自我关怀，一种积极心理学。

　　闭上眼睛，去跟自己静静地在一起，没有别人，没有世俗烦嚣，什么都不想，放空自己，哪怕是只有一会儿，那也是一个完全属于你自己的时间，一种超凡脱俗的感觉。

　　比如，此时此刻，正在敲打文字、让文字开花、让心流感觉荡漾着的我。

　　或者，跟你的情绪和感受在一起。此时此刻，我是开心的，还是烦躁的？我是愤怒的，还是委屈的？我的身体是紧张的，还是放松的？去跟它们在一起，去和它们喃喃细语，去爱和感恩它们……

　　什么是爱自己？这就是爱自己，爱灵魂的自己。自己的人生，自己负责；自己的情绪，自己负责；自己的幸福快乐，自己负责。

　　凡是有托付心态的人，凡是把人生和快乐的钥匙交给别人的人，都是未曾长大甚至拒绝长大的孩子，都是不成熟和缺乏担当的表现。

　　成年人的世界，拒绝“巨婴”！

　　小物件学习已经过去两天了，最后一天的学习迟迟没顾得上复盘。

　　一切都是最好的安排。在两天陪伴求助者的过程中，充分使用了小物件疗愈，非常棒的效果。

　　老师说过，教是最好的学，“学”是为了更好地“习”。

　　昨天下午陪伴一个郁友妈妈时，对于呈现的小物件解读，我看到的有下面几点：

　　1.妈妈的心理年龄比本人的年龄小了很多，甚至是和孩子一样大。

　　2.妈妈看到更多的是儿子的学习，更多的是通过学习去看到儿子，与儿子链接，事实上，儿子也确实很优秀，考入重点大学，但儿子很压抑。儿子也是通过学习完成与妈妈的连接。

　　3，孩子伴侣化，妈妈把对老公的情感投射到了孩子的身上，让孩子有压力了。

　　4.儿子牵挂着妈妈，无法完全转身面向自己的未来。

　　妈妈反馈，解读得非常对，也看到了自己需要学习努力的“点”，“一语惊醒梦中人”的感觉，非常感恩我的解读。

　　兴奋之余，发给了史敬飞老师，非常感恩，得到了史敬飞老师的指导，告诉我：“这里边，妈妈和学习一个颜色，也说明问题。说明学习是妈妈本人的一些创伤啊，或者是妈妈的这个学习是妈妈本人参与了或者操控了，就是学习是妈妈的事儿，没有交给孩子本人”。

　　“爸妈的意向和孩子的意向是一样的，这说明呢，就是妈妈啊，希望孩子活成和自己一样，这里边是很大的投射，它不仅仅是对老公的投射，是把自己的成长经历里边的投射放在里边了”。

　　我把史敬飞老师的指导发给了那个妈妈，妈妈反馈非常对。

　　“说对了，学习是我的创伤。我原来学习成绩很好，可是因为和妈妈的原因，她总是不以为然，我高考不是很理想，只上了一个很低挡的专科，那时大学有专科。我想复读，可是，家里困难，没有条件，就去那个学校读了。工作后，不甘心，又通过自己的努力，考了本科。

　　但是，心里还是不甘心的。我想去大城市上大学。所以一心培养儿子好好读书”。

　　对于儿子，非常不放心，生怕儿子“误入歧途”。“嗯，有点不放心的感觉呢！就是让他自己按照自己的喜好去发展？害怕他会误入歧途（撇嘴）。我儿子喜欢说唱，跳街舞（撇嘴），尽管我很排斥，但我还是帮他报了街舞班。小时也报了画画班，大一他在学校就自己报了街舞那个社团，大二说学习紧张又没报了。”

　　很多时候，我们的爱不纯净。当我们带着一份恐惧去爱孩子的时候，孩子能感觉到的是一种无条件的爱吗？

　　正如一个图片里说的话，“爱，来自于父母心里对孩子的信任，其实，与孩子无关，你说，是吗？”

　　教育家德古鲁说过这样一句话:“要让子女成长得好，你不需要非常聪明。你只需要变得喜悦、充满爱和对他们坦诚。”

　　你的内心有什么？有没有爱？有没有喜悦？有没有坦诚？

　　关于妈妈的恐惧，我刚刚读了一篇文章《孩子的问题，其实是家长的问题》，节选一部分内容，与大家共勉：

　　孩子身上看到的问题，是自己问题的投射。

　　对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半树根也有问题。家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。

　　从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。如果你眼中有有问题的小孩，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的小孩？你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。

　　如果你看到你有一个有问题的小孩，要寻找他的问题，先反过来，在你自己身上寻找问题。如果你看到银幕上有一些瑕疵，先看看投影仪的镜头上有没有问题。

　　自己的恐惧越多，要求孩子就越多。

　　如果你是一个恐惧的家长，你肯定有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。

　　恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。

　　你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的小孩，这是真的吗？问一问你自己。

　　说话会骗人，情绪不会骗人。情绪是潜意识最明显的表现。

　　身体是记录仪，谁记录，谁知道，而身体又是潜意识的语言。

　　在答疑解惑环节，一个妈妈的问题：小物件的摆放，一家人在一条线上，同一个颜色，16岁的儿子夹在爸爸妈妈的中间。

　　史敬飞老师说，孩子在连接父母，介入父母，过度承担。妈妈因为内心有创伤，才外显强势，才在外面抓取控制别人，而她并不自知，她一直在强调“我们夫妻关系很好啊！没问题啊………”

　　我们太在乎“我以为”，太爱说“我以为”，这样的感觉，就看不到别人的感觉，就可能出现家庭关系里的问题。

　　妈妈把儿子摆的小物件呈现给大家，是三个方块的小物件，同样，也是在一条线上，同样的是站在爸爸妈妈的中间。

　　这样的摆放，解读下来，就是“家里缺乏人情味，规条多，他在牺牲自己照顾父母”，这就是孩子的感觉，这就是孩子本人的潜意识，骗不了人的。

　　老师说，关于青春期的孩子，他可以用一句话总结：“个体动力和系统动力的冲突。”

　　祝福这个妈妈，收到了这样的大礼包，虽然包装有点丑陋，却蕴藏着智慧。只要她多关注自己的情绪和感受，多关注伴侣和孩子的内心世界，她们家的情况定会不同。

　　老师告诉我们，对于求助者的困扰，我们要“大胆假设，小心验证”，做个案的过程中，不做预设，因为预设带有自己的主观看法，做不到客观。

　　我们需要空杯心态，有什么样的可能性？跟来访者一起探索，一起去验证，“我看到………我听到………我感觉………”。

　　在一个疗愈悲伤的练习里，我再次疗愈了自己一把。

　　父亲去世26年了，那时，我刚刚高考落榜，抑郁症未完全康复，带着一颗伤痕累累的心，一个人独自去了青岛，我发誓，我要离开农村，虽然，大学这条路没指望了，我还要找其他的路。

　　那个年代，大学，意味着另外一种命运，意味着更高的生命质量。

　　可是，单纯的我，善良的我，勤劳的我，一个刚刚从学校里跑出来的丫头片子，并没有因为自己的单纯、善良、勤劳就被善待，相反，我受到了很多不公平的对待………我打掉牙咽进肚子里，默默地承受着。

　　因为，我是一个懂事的孩子。我的落榜和抑郁症已经让贫困的家庭不堪重负，我不能再让他们雪上加霜。应该说，我也是一个很倔犟的人，很执着的人。

　　然而，就在这个时候，父亲确诊得了癌症，需要手术！家里，早已经是一贫如洗。大哥二哥都刚刚结婚，都有了自己的孩子，还背负了家里的饥荒，我只有提前预支工资800元，父亲，在我们镇上的医院里，做了两次手术。

　　我也没想到，那是我唯一为父亲做的事，半年后，父亲，离开了我们。

　　那时，我还未成家。

　　可想而知，才50岁的母亲，经历了怎样的煎熬！可是我，沉浸在自己的痛苦里，沉浸在自己的伤痕里，又哪里看到母亲的伤与痛？

　　雪崩时，没有哪一片雪花是无辜的。

　　在这样的情况下，我回家送走父亲。清楚地记得，出殡那天，像今天一样的天气，一直下着雨，我只是在开始时哭了一会儿，等到出殡时，已经没有了眼泪。

　　26年了，我从来不觉得父亲的去世对于我来说，是什么创伤。可是，那天，在史敬飞老师的引导下，当我把代表父亲的小物件缓缓放下的时候，我，还是情不自禁地哭了，往事，一幕一幕，涌上心头………

　　“父亲！对不起！当时，女儿也很痛苦，顾不上你们，顾不上娘亲！你们也不知道女儿在外面经历了什么，女儿也不想让你们知道。女儿已经拖累你们太多了，女儿宁愿一个人承受。我一直以为，我不爱您，我恨您！所以，您的死，我没有感觉。现在，我知道了，那不是真的，我是爱您的！我已经不恨您了，也不怕您了！”

　　“父亲，您在天堂有灵，就放心吧！女儿继承了您身上的勇敢，担当，智慧，女儿真的很棒！娘亲也很健康，很快乐！你的儿女们都活得非常好！女儿没有让您失望！”

　　开始看到的父亲，歪着脑袋，是严厉的；后面看到的父亲，是和蔼的，微笑着的。

　　恨是真的，爱也是真的。情绪，一如小溪，在缓缓地流淌着，缓缓地流淌着………很久以前的事了，似乎，就在眼前。

　　当我们以为什么都不记得的时候，当我们以为自己没感觉的时候，恰恰说明，我们的潜意识在帮助我们，帮我们屏蔽了一些真实的感受。

　　小物件疗愈18条主导思想之一：“受导者的潜意识总是为给他更多更好而努力，总是保护他的生存机会”。

　　正如刚刚在山中彦老师的群里，对于昨晚的小物件沙龙上有的人没感觉的状况，她做了解读：

　　“在这里我跟大家说一下。没有感觉的，你也不用着急，你要相信你的潜意识可以在当下给你做最好的选择，它是在很好的保护你，所以咱们不用着急。咱们呢，就是做完了疗愈内在的小孩儿，可能你的感觉会回来啊！大家一定不要着急，没感觉也是一种感觉。李中莹老师说过，只有真正死去的人才没有感觉啊，我们只要是活人都有感觉的，只是过往的一些创伤呀，或者是一些经历呀，让我们不得不去屏蔽掉我们身体的一些感受，这样做是为了让我们更好地活下去啊，更好地在生活当中去做自己的各种角色”。

　　一次次的遇见，遇见自己新的伤口；

　　一次次的遇见，遇见新的自己；

　　一次次的遇见，遇见不一样的众生。

　　最后的“六脉神剑”，也就是无需技巧的陪伴，史敬飞老师带领大家又做了一次疗愈。

　　四句箴言：“我接受，对不起，谢谢你，我爱你！”

　　最后，以史敬飞老师为小物件写的小诗结束全文：

　　敬飞小物件原理：

　　模糊投射，一虚无而生万有；

　　虚症实化，牵一发而动全身；

　　三色物件，连接系统无意识；

　　本自具足，解铃还须系铃人。