你一定没少听过像爱因斯坦这样小时候在手工课上连板凳都做不好的人后来却被公认为“天才”的故事，是否疑惑这类“天才”的智商突然开挂？其实，他们的智商一直在线，只是不在那一方面而已。

　　一种新兴理论把智力概念扩展为许多不同类型的智能，正是解释了低能特才，天才这样的情况。

　　霍华德•加德纳，作为这种新理论最突出的支持者，于1983年在其著作《智力的结构》中向世人介绍了多元智力(multiple intelligences)理论。

　　01

　　理论假设

　　加德纳多元智力理论来源于对大脑结构的研究。他发现大脑在功能上有着明确的分工。换句话说，你的大脑的每个不同区域都被“指派”去完成认知的某项特定任务，也就是说你的智商不是不在线，只是会在不同的方面上线。

　　这种大脑功能定位理论可以通过观察一些大脑受过损伤的患者来证明，这也正是加德纳所采用的研究方法，研究发现患者身体的某些功能由于特定部位的脑损伤而消失或衰退。

　　为了增强其多元智力理论的科学性，加德纳对很多不同类型的人进行了测试，而且他还制定出将一组技能界定为一种特定智力类别的标准。

　　02

　　方法

　　综合这些研究数据，加德纳制定了八项界定智力的标准或“标志”，也就是，你的智商可能会在八个方面上线。如果一种能力有资格被界定为智能，它就必须包含一系列特殊的智能加工过程，加德纳称之为“核心操作系统”。

　　它们存在于大脑的特定区域，并且只会被特定种类的信息触发。表1列举了加德纳所界定的各种智能的“核心操作”。

　　加德纳坚持认为，任何被界定为智能的能力都必须能够采用严密的实验来证明。例如，图形空间旋转的反应速度和准确度的实验可以用来測量一个人空间智能的高低。

　　图1就是这项实验的一个例子。不妨试试，你能多快反应出来呢？

　　03

　　结果

　　加德纳在1983年的著作中对其提出的七种智能进行了详尽的讨论。尽管加德纳仍然没有认可任何一项单独的测验能够用来评价多元智力，现在还是已经发展出了一些这样的测验。

　　你可以尝试做一些，我们为你提供了多元测试的链接，你可以看看自己的智商在哪方面上线了。

　　01语言智能(linguistic inteligence)

　　如果你有突出的语言智能，你就能在使用文字上，比一般人更有技巧、更有效、更有创造性。你可以用语言说服别人支持你的立场；你可以回忆或重复详细而复杂的信息；你比绝大多数人都更擅长解释和传授概念、想法等；而且，你也在充分享受着运用语言来谈论语言的乐趣。

　　02音乐智能(musical intelligence)

　　你可能已经猜出了音乐智能的某些构成要素：声音的天赋，特别是在声调、音色以及节奏方面。加德纳声称音乐智能是所有智能里最早出现的，作为“音乐天才”的音乐神童,为其观点提供了佐证。

　　03逻辑-数学智能(logical-mathematical intelligence)

　　这种智能可以使你思考、分析、推断存在于抽象事物、概念或观念之间各种复杂的关系。数学家、科学家和哲学家往往拥有比较高的逻辑-数学智能，这种情况也可能出现在那些爱好电脑编程以及开发算法的人们身上。

　　04空间智能(spatial intelligence)

　　如果你在脑中形成表象、视觉化表象以及操纵表象的能力优于常人的话，就说明你拥有很高的空间智能。这些能力都是与生俱来的。它们在那些从事依靠想象力工作或以其为业余爱好的人们身上很容易找到。

　　05肢体运动智能(bodily kinesthetic intelligence)

　　这种智能也可以被称为“身体智能”。如果你在这方面水平很高，那么，你会对自己的身体和身体的运动非常敏感；同时，你也可以灵活自如地使用和控制你的身体去完成各种动作。

　　06两种“个人智能”(pereanal intelligences)

　　接下来加德纳提出的两种智能，尽管相互独立，但却属于同一类型，加德纳称之为“个人智能”(pereanal intelligences)

　　内省智能(intraperaonal intelligraice)：“你对自己有多了解?”加德纳指出，人们对自身状况、感情、动机以及行动的根源的意识和理解存在不同程度的差异。

　　人际智能(interperaonal intelligence)：这一智能之所以与内省智能形成鲜明的对比。人际智能所包括的能力与内省智能差不多，但它们都是导向外部的，强调的是对其他人的情感、动机、欲望和行为的理解：这种智能的核心能力是对他人的察觉和区分，特别是注意和分辨他人的心境、性格、动机、意图等。

　　许多年过去了，这七种智能仍保留了它们原来的地位，而也正如我们所看到的，加德纳又增加了第八种智能。

　　04

　　后续研究

　　在多元智力理论提出10年后，加德纳又对其理论进行了修订。有一次，加德纳的一位同事让他描述历史上最有影响力的生物学家所具备的智能，正是这点激发了加德纳的灵感，并最终将这种智能加入到Ml理论，并命名为“自然智能”(natup alst intelligence)，是指辨识和归类植物、矿物和动物的能力，包括岩石、草地以及各种各样的植物群和动物群。

　　几年后，加德纳又提出了两种可能的智能：即精神智能和存在智能，但还不能证明它们是否符合智能标准，所以至今也没有纳入。

　　加德纳的MI理论自提出至今已有20多年了，仍然有着旺盛的生命力。无论其将来如何，有一点我们必须承认：多元智力理论永远改变了世界对学习、教育和智力的看法。

　　然而，加德纳告诫我们，多元智力理论是一种达到目标的手段，其自身不应该是一种结果。多元智力理论告诉我们，单一的分数并不能证明智商的高低，只不过是你的智商在不同的方面上线而已。

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