很多人小时候都经历过苦难教育，包括但不限于：

　　“学海无涯苦作舟。”

　　“吃得苦中苦，方为人上人。”

　　“我小时候饭都吃不饱，现在特意给你做了XX，你还不吃完，一点都不知道珍惜。”

　　“我小时候上学要走好几里路，现在为了让你多睡一会儿，在学校附近给你租了房，你不好好学习对得起我吗？”

　　还有各种苦读故事，什么悬梁刺股，凿壁偷光，囊萤映雪，划粥断齑……

　　苦难教育流行背后的心理原因是什么呢？

　　苦难教育是建构意义的过程

　　我们父母那一辈人，生活环境更恶劣，资源更匮乏，再加上各种历史原因，他们比我们吃过的苦更多。当他们回忆起自己年轻时吃过的苦时，也许有两种想法：

　　1.吃苦没有任何意义，只是一种偶然，我恰好比较倒霉。

　　2.吃苦是有意义的，它塑造了更成熟/坚强/深刻的我，我要把这一人生经验传递给后来人。

　　这两种想法，哪种让人更好受呢？显然是后一种。

　　人是一种需要意义的生物，建构苦难的意义，是受苦的人让自己不要崩溃、坚持活下去的努力。

　　苦难教育源于家族创伤

　　小时候吃过很多苦的父母，对待孩子的态度容易出现两个极端。一个极端是过度保护，让孩子一点苦都不要吃，一点挫折都不要受。另一个极端，则是“我吃过的苦你也要吃一遍”。

　　我听朋友讲过一个故事。小时候，他爸爸总是打他，还很理直气壮：“谁家孩子不是这么过来的？你爷爷也总打我，我现在才没走歪路，过得挺好。”他觉得哪里不对，但无法反驳，直到读了《狂人日记》，他找到了灵感：“从来如此，便对吗？你要真过得挺好，就不会老提我爷爷。”爸爸听了这句话，沉默了很久。

　　父母对孩子的感情很复杂，有爱，这部分很容易被意识到，有时也会有嫉妒，这部分很难被意识到。父母希望孩子也感受和自己一样的痛苦，背后的动力可以翻译为：我小时候过得那么苦，你现在却过得这么幸福，这不公平，我得让你知道我经历了什么，这样我就不孤独了，我内心受苦的小孩也能被看见。

　　朋友的爸爸反思了一段时间，不打他了，改成用语言回忆自己的苦难，朋友会回应：“是啊，真不容易。”同时建议他爸爸去心理咨询。

　　心理咨询两年后，爸爸不再谈当年，因为内心受苦的小孩被拥抱了，不需要用“我当年如何，你现在如何”的方式呼唤爱，整个家庭也放下了苦难教育这一传家宝。

　　苦难教育源于资源匮乏

　　在网上看到某些学校高三的要求，作息时间表具体到分，5点起，12点睡，上厕所和吃饭都有时间限制，不能闲聊，体育课不存在，校园里挂满了横幅，说最后再苦多少天，就有光明的未来。

　　吃苦，在这种环境中是最正确的。

　　如果不强调吃苦，该怎么帮助孩子提高成绩？

　　最健康的方式，是激发孩子的内在动力，比如对知识的好奇心、想要超越别人的好胜心、对成就感和自我实现的渴望，同时在他们遇到困难的时候，提供克服困难的资源。

　　这个过程对教育者的要求非常高，既要情绪足够稳定，不把自己的焦虑传导给孩子，又要理解青少年的心理发展，懂得教育的艺术，还要有足够的时间和精力关注每个孩子的需求。

　　现实中，有以上能力的父母、老师、领导们非常少，能配个心理咨询师的学校都是很先进的学校了。

　　教育者能给的支持少，又希望孩子的成绩提升多，此时能说什么呢？只好说：“学习不要怕辛苦，多吃苦才有光明的未来。”教人不怕累、不怕苦，远远比给人提供帮助容易很多。

　　工作之后也一样，公司无法给员工更多的资源，比如休假、EAP、学习机会，又希望员工的产出多，只好说996是福报。

　　苦难教育源于教育者不接纳自己能力有限

　　小时候爸妈带我爬泰山，晚上8点出发，第二天5点在山顶看日出。

　　我问：“为什么不白天爬，然后在山上住一晚呢？晚上爬很困，也不能坐缆车。”父母的意思是：这个过程很辛苦，是磨炼意志的好机会，坐缆车太偷懒了，不能遇到困难就退缩。

　　后来听说了在山顶住要多少钱，我才知道，父母可能是不好意思告诉我，他们觉得在山顶住太贵了，所以才说磨炼意志。

　　很多父母教育孩子要多吃苦，背后的动力翻译过来是：我无法坦然接纳自己不是完美的父母，无法满足孩子的所有需求，于是只能告诉孩子，多吃苦，不要让自己太舒服，是正义的、高尚的、对你有帮助的。

　　接受这种教育的孩子，会觉得让自己舒服、快乐是有罪的、堕落的。等他们长大，也会教育自己的孩子：“学海无涯苦作舟。”学习这么重要的事，怎么能和堕落的快乐联系在一起呢？当然要和高尚的痛苦联系在一起啦。

　　如果不想让苦难教育代代相传，作为父母，不妨坦诚一些，告诉孩子：“我现在没有能力给你XX，但你想要这个没有错，等你长大了，有能力了，想要什么都可以自己给自己。”