来访者：一个十五岁的初三学生小悲

来访者情况：经过来访者的自述，小悲进三个月来常常感觉胸闷气短，精神恍惚，平时晚上时常失眠，一晚上一晚上无法入眠。最近由于考试失利，觉得同学和老师都看不起自己，所以不愿意与同学们交往，在学校非常的孤僻，后来慢慢的就开始逃避上学，觉得上学是一种痛苦，一到学校就会出现生理性的头疼症状，在家就没事。

经过更深一步的交流，小周回忆，自己小学时期就经常转学，因为自己有慢性病，所以害怕传染给周围的同学，也怕被周围的同学知道之后指责他，就很少跟其他同学来往，上课的时候也单独一个人坐在教室的角落。而他自己也表示，只是讨厌学校的环境，但对学习并不讨厌，还是很想继续学习下去。

张老师针对他经历中产生的种种焦虑，运用叙事疗法，重塑故事以及对故事的看法，让小周对自己的过往有了新的认识，并且通过与学校的交涉协作，为小周同学建立了新的比较安全的人际圈，让他在学校有了安全感和几个信赖的同学。