来访者介绍：
小张，一个六年级的学生
来访者情况：
上课总是捣蛋，违反课堂纪律，经常无缘无故打同学，揪女同学的蜂子、咬同学的手等，受到批评不接受，影响其他同学上课。与同学相处不好，常为一些小事与同学打架。显得性情孤僻、不合群，并目敌视他人，因此同学们都不愿意与他相处，很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。在校时，也不愿意与老师说话，班主任找他谈话时，态度抵触，有反抗情绪。情绪波动很大，别人一句不经意的话可能会导致他暴跳如雷，与同学反目。如果有取得一点成绩就会目空一切，认为自己很了不起。情绪非常多变
在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。老师和家长采取的教育措施几近无效，并怀疑其有心理障碍，希望得到正确的心理引导和指导
咨询过程
父母做CBCL;儿童做智力测验。同时向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件:
与求助者交谈，收集临床资料，探寻孩子的心理矛盾及改变意愿，帮助求助者一起分析产生一些情绪的原因:上课捣乱并不是自己真的不上进，而是为了引起别人的注意，如果可以得到老师的表扬，那自己也是可以好好听课的。和同学打架也只是为了接近他们，想和他们一起玩，如果他们可以接纳自己，这样心理就好过了:自己的智力没有问题，只要努力就可以取得好成绩的，但需要学会控制自己的情绪，爸爸妈妈都是爱自己的，妈妈过于宠爱，爸爸打自己也是为了我好，但是希望爸爸可以多点鼓励，而不是责打。
将测验结果反馈父母及孩子，并作出初步问题分析，让父母与孩子理解“为什么会这样”。确定咨询目标。
